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【発達障害】LDや自閉症児も対象 「特別支援教育」導入へ検討委 仙台市(04/10/25)

1 :( メ`ω´)φ ★:04/10/25 12:15:38 ID:???

■LDや自閉症児も対象 「特別支援教育」導入へ検討委 仙台市(04/10/25)

 障害を持つ子どもたちを対象にした従来の「特殊教育」に代わり、軽度発達障害を含めた「特別支援教育」の
本格導入をにらみ、仙台市は独自の支援の在り方を考える「市特別支援教育検討委員会」を発足させた。

 学校、医療、行政、保護者の代表ら13人で構成。初会合で委員長に東北大の菅井邦明副学長を選んだ。
委員からは「どんな地域でも支援を平等に受けられるようにしてほしい」「教師は障害についてもっと勉強すべきだ」
などの意見が出た。

 特別支援教育は知的障害や肢体不自由など従来の特殊教育の範囲だった障害だけではなく、
学習障害(LD)をはじめ注意欠陥多動性障害(ADHD)や高機能自閉症といった軽度発達障害も対象とする。

 中央教育審議会が法制化の準備を進める中、市教委は本年度、特別支援教育コーディネーターの
養成事業などに着手。検討委は市内の実情を踏まえた施策などを報告書にまとめ、来年度末までに教育長へ
提出する予定。

 市教委によると、市内の小中学校の児童生徒は約8万5000人。うち0.4%が盲・ろう学校や養護学校、1.0%は
小中学校の特殊学級に在籍する。ADHDなど障害が軽度で普通学級に通う子どもも1.2%いる。

 中でも自閉症を中心とする情緒障害の特殊学級が増加傾向にあり、在籍する児童生徒数はここ10年間で
約3倍に増加。LDやADHD、高機能自閉症などの児童生徒も急増している。(河北新報)

( ´`ω´)つhttp://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20041025-00000004-khk-toh


2 :( メ`ω´)φ ★:04/10/25 12:16:21 ID:???

【発達障害とは】
( ´`ω´)つhttp://www.as-japan.jp/j/about/syougai.html

 発達障害の代表的なものとして、知的障害、広汎性発達障害(自閉症)、
高機能広汎性発達障害(アスペルガー症候群・高機能自閉症)、注意欠陥多動性障害(ADHD)、
学習障害などがあります。

 広汎性発達障害(自閉症)
   ・社会性の障害(他者とのやりとりが苦手。他者の意図や感情が読み取りにくい)
   ・コミュニケーションの障害
    (ことばの発達が遅れる。オウム返し。
    会話が一方的で自分の興味関心事だけ話す)
   ・こだわり行動(興味の偏りと決まりきったパターンへの固執)
   ・生後3年以内に上記の3つの兆候が同時にある場合,自閉症と診断される。
    自閉症の主たる兆候は幼児期に顕著。
   ・人口の1%程度が該当する。
   ・半数程度は知的障害をもたない高機能群である。
    高機能群の場合、知的障害者の福祉制度の対象とはならない。

 高機能広汎性発達障害 (アスペルガー症候群・高機能自閉症)
   ・知的には標準またはそれ以上
   ・自閉症と同じ幼児期兆候をもつが、発達するにつれて症状が目立たなくなる。
    しかし、中核症状である社会性の障害は軽くはなく、社会的自立においては
    大きな問題をもつ。
   ・特に、コミュニケーションの障害はあっても,言葉の発達が遅れなかった場合,
    アスペルガー症候群と呼ぶが、高機能自閉症と区別することは臨床的には
    意味がない。
   ・不器用もしくは手先がとても器用

 学習障害(LD)
   ・知的には標準またはそれ以上
   ・学力の著しい偏り
     (読み・書き・計算などの一部だけができない)
   ・注意集中力や落ち着きがない場合もある。また、不器用な場合もある。
   ・人口の5%程度が該当するというデータもある。
   ・知的障害者の福祉制度の対象とはならない。

 注意欠陥多動性障害(ADHD)
   ・注意集中が難しい
   ・多動 ・落ち着きがない
   ・衝動的。思いついたら行動に移してしまう
   ・上記の3つが同時にある場合に診断される。
    発達的な個性の場合だけでなく、環境条件が悪い場合にも同様の状態像を
    見せる。
   ・薬物療法が著効する場合もある。
   ・人口の3%程度が該当する。
   ・知的障害者の福祉制度の対象とはならない


3 :( メ`ω´)φ ★:04/10/25 12:16:40 ID:???

【AD/HDとは? 】

 AD/HDはAttention Deficit Hyperactivity Disorderの略で、日本語では「注意欠陥多動性障害」です。
AD/HDの原因はまだ不明ですが、注意力・衝動性・多動性を自分でコントロールできない脳神経学的な疾患と
言われています。不適切な親のしつけや教師の指導が原因でAD/HDになることはありませんが、
環境によってはAD/HDに似た症状が出たり、問題行動が悪化することはあります。

( ´`ω´)つhttp://www.e-club.jp/kiso.htm

【精神および行動の障害についての国際分類 】
( ´`ω´)つhttp://www10.ocn.ne.jp/~mahoroba/icd10.htm

【LD周辺の子ども達】
( ´`ω´)つhttp://www.geocities.co.jp/HeartLand-Cosmos/1307/ld.htm

【LDとDHDの理解と指導Q&A】
( ´`ω´)つhttp://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/toukei/ld/ld.htm

【小・中学校におけるLD(学習障害),ADHD(注意欠陥/多動性障害),高機能自閉症の児童生徒
への教育支援体制の整備のためのガイドライン(試案)の公表について】2004年1月30日
( ´`ω´)つhttp://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/16/01/04013002.htm






4 :名無しのひみつ:04/10/25 12:18:21 ID:WVh1BTqz
ゲェェェ
     ∧_∧      
    (ill ´Д`)     
    ノ つ!;:i;l 。゚・    
   と__)i:;l|;:;::;:::⊃  
    ⊂;::;.,.';;;;'::.:.;::.⊃

5 :名無しのひみつ:04/10/25 12:18:34 ID:LeQL8dJv
4様だったら西武が優勝

6 :名無しのひみつ:04/10/25 13:27:52 ID:PTlB/qQL
レーザーディスクって大きかったなぁ

7 :名無しのひみつ:04/10/25 13:34:33 ID:zz7uUB7M
科学なの?

8 :名無しのひみつ:04/10/25 14:15:25 ID:jndgwvue
>>7
脳科学ですな

9 :名無しのひみつ:04/10/25 16:24:57 ID:zz7uUB7M
行政じゃない?

10 :名無しのひみつ:04/10/25 18:45:24 ID:DKt7Ur9b
最近「特別」とかの言葉尻に
妙に食いつく馬鹿共がいるんだが、
大丈夫かね、仙台市

11 :名無しのひみつ:04/10/26 02:57:21 ID:C1U1eJ91
>>2
はぁ?ADHDは16人に一人はいると言われてるんだぞ?
男女比は 3:1から9:1と調査されている。

とADHDに詳しい幼児期ADHD、現在軽度ADDの俺がアドバイスしてみる

12 :名無しのひみつ:04/10/28 20:38:47 ID:wP4DH8FO
>>11
お前もその一人という訳か。

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